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新中国体育史上第一个世界纪录的创造者是谁
年6月7日，中国人民解放军最轻量级举重运动员陈镜开以133公斤的成绩，打破了最轻量级挺举的世界纪录，成为新中国第一个打破世界纪录的运动员。 **郑凤荣创世界纪录 1957年11月，20岁的济南姑娘郑凤荣在北京田径运动会上跃过77米的高度，打破了女子跳高世界纪录，成为新中国第一位创造世界纪录的女运动员。
在1956年6月举行的中苏举重友谊赛中，陈镜姿在56公斤级比赛中以133公斤的成绩，成功打破了美国运动员温迹仔奇保指磨持保持的135公斤的挺举世界纪录。 这一成绩标志着新中国体育史上第一个世界纪录的诞生。 同年，陈镜姿又两次刷新了这一世界纪录，分别举起了135公斤和135公斤的重量。
新中国体育史上第一个世界纪录：1956年6月的中、苏举重友谊赛上，陈镜开在56公斤级比赛中以133公斤的成绩，打破美国运动员温奇保持的135公斤的挺举世界纪录。这是当代中国体育史上的第一个世界纪录。同年他分别以135公斤和135公斤两次刷新了这项世界纪录。
年6月7日，上海陕西南路体育馆，中苏举重友谊比赛中，20岁的广东小伙子陈镜开，以133公斤的挺举，创造了中国体育史上第一个世界纪录。中国从此开始了向着世界体育顶峰的迈进。
如何上好第一节体育课
1、动静结合 开学的第一节课通常叫引导课，为了让学生明确体育课堂常规，明白本学本学期的体育教学任务和要求，知道学校整体体育工作安排，离不开教师的讲解、布置，我们普遍把第一节体育课安排在室内进行。
2、第一节体育课应该这样上：教导正确站队：首要任务是教导孩子们如何正确站队，确保他们能够有序地排列队伍。强调尽管体育课的教室在户外，但纪律和听从口令的要求与室内课程相同。培养方向认知：教导学生们区分左右、前后等基本方向概念，这是体育课上的基础技能。
3、第一节体育课至关重要，首要任务是教导孩子们如何正确站队，有序地排列队伍。对于一年级的新生来说，这是他们第一次接触体育课，因此，课堂上总是充满了好奇与活力。尽管如此，教师需要明确指出，尽管体育课的教室在户外，但纪律和听从口令的要求与语文、数学课相同。
4、首先，第一节体育课一定要上好。不要急着去上室外课，我们必须在教室里面上好体育常规，说明需要注意的一些安全问题。上好课堂常规后，将学生领到操场，注意：先排好队，队伍不整齐，不去操场。到底操场后，将学生分成人数相等的几对，根据人数来定。
5、组织活动：最后，体育老师应该为学生组织一些有趣和有挑战性的活动。这有助于保持学生们的兴趣和动力，同时也可以帮助他们发展各种技能和身体素质。例如，可以组织一场足球比赛、篮球比赛或排球比赛等。
6、尊重他人：教育学生尊重教练、队友和对手，培养良好的体育风尚。总结：高一体育课的第一节课是为学生提供课程指导、建立体育精神和培养团队意识的重要时刻。教师应充分利用这一机会，通过详细的讲解和有效的互动，帮助学生更好地适应体育课的节奏，为未来的体育活动打下良好的基础。
为什么体育课不说第一排而是第一列?
1、体育课中，我们通常用“第一列”而不是“第一排”来描述队列的位置，这是因为队列通常是按照竖列排列的。 当队列是横排时，我们会直接说“第一排”，因为这时队列的方向是水平的。 使用“第一列”这个说法更加合理，因为它清晰地指明了是垂直方向上的位置，便于同学们理解和识别。
2、在队伍排列过程中，体育委员应当站在男排的第一排或第二排最右的位置，并适当调整自己的位置，以平衡与两侧男生的身高差距。这样可以确保队伍的整齐和美观。最后，当老师示意你归队时，你应该迅速返回队伍中。通过这些步骤，你可以确保体育课上的队伍整齐有序，为接下来的活动做好准备。
3、在军队中，队列排列确实有讲究。通常情况下，最后一排人不够的时候，是从最右边开始排的，左边留空。这是因为这样可以确保每个人都有足够的空间，避免拥挤和碰撞。但在学校里，这样的规则可能不太适用，因为教室或操场的空间通常足够容纳所有人。回到小强的问题，我们可以利用数学方法来解决。
4、分步骤：首先男站一排高到矮站好报数 （2轮流），报1的站一排，报2的站一排，即分成了两排（女生亦如此）。委员最好站男排的第一排或第二排最右，并适当向左调整自己的位置来平衡与两侧男同学的身高差 分排站好后、体育委员排齐横列和竖列。
列举中国体育史上的第一
排在第三位的，我觉得是孙晋芳。她曾经任中国女排的队长，也是第一位真正意义上的世界级超级巨星，曾经揽获了各种大奖，他在比赛的场上非常的敏锐，反应很快，而且应变能力非常的强哦，所以经常在比赛中可以杀对手一个措手不及，是一个优秀的球员。其他也有很多优秀的球员，我就不一一列举了。
姚明是中国篮球历史上个人能力最强，影响力最大，也是对中国篮球的发展贡献最大的球员。他退役了以后担任了中国篮协的主席，继续为了中国蓝球做贡献。作为球员他是中国队当之无愧的历史第一人，在2008年奥运会上姚明带领中国队打了前八，而且当时中国男篮能够称霸亚洲也是因为有他这个绝对的强点。
以下是一些两个字的体育明星：姚明：中国著名篮球运动员，曾效力于NBA休斯顿火箭队，现任亚洲篮球联合会主席、中国篮球协会主席。林丹：中国羽毛球男子单打运动员，羽毛球史上第一位全满贯选手。李娜：中国女子网球运动员，亚洲第一位大满贯女子单打冠军。孙杨：中国男子游泳运动员，奥运冠军，世界游泳健将。
体育与健康水平一到六分别是什么水平?
1、水平一：对应的是义务教育第一至第二年级的学生，他们在这一阶段开始初步建立体育与健康的基本知识框架。水平二：适用于义务教育第三至第四年级的学生，这一阶段的学生在体育与健康方面的学习将更加深入。水平三：针对的是义务教育第五至第六年级的学生，他们在这一阶段的体育与健康学习将更加系统化。
2、六级水平：《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习计划划分为六级水平。水平一至五分别相当于12年级、34年级、56年级、79年级和高中学段学生预期达到的学习结果。
3、水平一：义务教育阶段1～2年级 水平二：义务教育阶段3～4年级 水平三：义务教育阶段5～6年级 水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）水平五：高中阶段10～12年级 水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。
4、水平四对应的是义务教育阶段的7～9年级，也就是初中阶段，此时的学生身体和心理发展迅速，体育课程应更加注重培养学生全面的身体素质和运动能力，同时也关注心理健康教育。
5、水平一：适用于1至2年级的小学生，重点关注学生基本运动技能的培养和身体发展的初步阶段。水平二：适合3至4年级的学生，此阶段的学生在身体协调性和运动技能上应有进一步的提升。水平三：针对5至6年级的学生，课程目标是进一步发展学生的运动技能和团队协作能力。
6、体育课水平划分基于学生身心发展的不同阶段，体现了义务教育和高中教育的差异。具体分为六个阶段，旨在适应不同地区的教育需求，激发学生和学校的参与热情。水平一对应义务教育阶段1～2年级，这一阶段的学生身心发展较为初步，体育课的重点在于培养兴趣和基本运动技能。
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